贷款 贷款攻略 新型贷款 学前识字的方法有哪些 如何引导孩子学前识字
学前识字的方法有哪些 如何引导孩子学前识字
  【摘要】研究证明学龄前儿童具有大脑发育快、记忆力强等特点,不仅如此,调查还发现3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,所以学前识字有益无害。那么学前识字的方法有哪些呢?如何引导孩子学前识字呢?
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  少儿保险1、教与儿童生活有关的字
  儿童识字水平和汉字的难易程度不成对比关系,而是取决于儿童的感知思维和记忆等特点,因此,初教儿童学认字时,在内容上,首先应该教与儿童生活联系密切的字,如:结合“穿衣服”、“吃早饭”、“上幼儿园”、“和爸爸、妈妈一起去商店买东西”等活动教生字,这样,他们有兴趣学,生字记起来也容易些。有的诗歌,还有古诗词,虽然读起来朗朗上口,容易背诵,但叙述和描写的内容往往离儿童的生活较远,再加上寓意较深、较抽象,不宜过早作为识字教材;有些字看起来结构简单,象“千”、“万”、“元”、“久”等字,牋本身没有几笔画,但限于儿童的理解水平和生活经验也不宜过早教。

  2、无意注意识别
  学前儿童感知能力强,思维具体,记忆形象,这具体体现在他们的观察力和注意力的发展上。儿童好奇心强,求知欲旺,但他们的有意注意时间很短,难以做到有目的地识字。他们常常是在有趣的活动中或翻阅图画书时“无意”记住一些汉字的,如简单名词“狗”、“水”、“爸爸”、“妈妈”、“苹果”、“手”等,动词:“吃”、“走”、“跑”“笑”等,形容词:“红”、“黄”、“快”、“大”、“小”等。因此,他们认的字数有限,“零敲碎打”,认一个,算一个,识字随机性大。而且,当认过的字被挪动,不是出现在他们爱看的画书上,或者一个个字单独指给他们认时,他们常常有困难,难得再认出来。

  3、每次教认的字数不宜太多
  学前儿童无意注意占主导地位,有意注意时间短,因此,每次教认的字数不宜太多。为了使识字过程变得生动有趣,不使儿童产生厌倦情绪,在教儿童识字时,要变换多种方法来进行,如讲解做游戏,谈话等。这些教学活动需要时间,如果字数太多,儿童的注意力容易分散,影响儿童的接受能力和识字兴趣。根据经验研究,教学前儿童认字,一般一次以三到五个字为宜,而且要尽量选字形差异较大的字。一个字教得时间也不宜太长。有时,儿童对某个字认起来较困难,不妨先换个字来教,而不要死盯着这个字不放。

  4、培养儿童对汉字字形结构的感知能力
  在教儿童认字时,要注意当着儿童的面写生字,而且字要写得大些,尽量用彩笔写字,使字本身的笔画和字与字图形的区别具体又鲜明。要引导儿童去观察和注意字的笔画和字与字的微小差别。另外,要做“字的挪位练习”,即将认过的字从别的地方找出来,使他们逐渐认识到字的守恒性,一个字不管放到哪,它总是那个字。这种训练也有助于学前儿童抽象思维的发展。

  5、培养儿童识字的兴趣和主动性
  汉字是象形文字,它又在一定程度上保留着表意文字的特点,因此,掌握汉字的多少和对世界的认识程度有着更密切的关系。儿童识字必须随着他们世界认识的加深而进展;再者,汉字结构是复杂的,形、音、义三者的关系有其规律的一面,也有其不规律的一面,如一形多音,一音多形,一形多义和一义多形等。汉字的特点必须通过渐进的学习过程才能逐渐掌握。因此,教儿童识字不能搞突击,急于求成,而应该充分利用儿童的心理特点,以启发诱导儿童为原则。

  慧择提示:家长想要引导孩子学前识字,首先应该教儿童与生活有关的字,其次要注意每次教孩子认识的字数不要太多,否则孩子记不住。另外家长还应该培养孩子识字的兴趣,只有孩子喜欢识字,才能达到事半功倍的效果。
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