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亲子阅读怎么做 亲子阅读的具体做法

  【摘要】很多家长都知道亲子阅读的重要性,但由于工作繁忙,没有多余的时间陪孩子阅读。其实亲子阅读的时间不在于多,而在于阅读的质量,只要家长掌握了正确的方法,就可以和孩子共享阅读的乐趣,那么亲子阅读怎么做?下面小编为您介绍亲子阅读的具体做法。
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  少儿险1.照本宣读法
  有位家长向我讲述了他的困惑:“我的孩子看到图画后,我让他自己先讲讲,可他罗里罗嗦总讲不到点子上,不知怎么搞的!”我问他:“那你是怎么给他讲的呢?”“看,这是天空,天空蓝蓝的,上面有白云;下面是绿绿的草地……”
  显而易见,孩子讲不到点上的原因就出在家长自己身上,家长从上讲到下,从大讲到小,一幅图讲得面面俱到,没有重点,有这样的示范讲述,孩子当然就会像家长一样泛泛而谈,抓不住重点了,所以,在亲子阅读时,家长最好尊重故事原有的情节,不要随意改动。如果要对故事做改编也应该在孩子基本掌握故事大概的基础上进行。

  2.观察理解法
  当拿到一本新的图书时,家长不要急着给孩子讲,先一起和孩子看看图画,让孩子自己理解图画。在第二遍翻看的过程中,家长可以用一些简短的提示语帮助孩子理解故事。如:这是什么?谁来的?他拿工具打算干什么?……对一些情节变化较大的故事,家长可以用不同语气的感叹词来引导孩子阅读。如:“啊?”“嗨!”“哼!”“嘿!”“嘿唷!”……让孩子边看图边猜测故事的发展。

  3.重复讲述法
  常听家长这样说自己的孩子:“这么精彩的图书,他就喜欢听一个故事,每次都让我给他讲,真没意思。”
  心理学家认为,“重复”对年幼的孩子是很重要的,大人认为“没意思”的重复,对孩子来说,却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有限时,在不断重复的学习过程中,他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。
  而且,重复有利于孩子建立起复习的学习习惯。复习是学习中不可缺少的重要环节,是对学习过的知识从新的角度及时地再认识,从而更好的理解和吸收的过程。因此,家长要充分尊重孩子选择故事的权利,满足孩子的要求,不厌其烦的给孩子讲故事。

  3、讲讲猜猜法
  有的故事结尾比较出人意料,我们可以采用这样的方法,先讲故事的一半,到结尾的时候,要小朋友来猜一下,猜猜会怎样,然后再一起看故事的结尾部分,是不是和小朋友猜的一样,即使猜的不一样也不要紧,只要孩子能讲得出他的道理就行。

  4.讲演合一法
  阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行,可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。其中,亲子共同表演故事是非常受孩子喜欢的游戏,通过表演重现书中角色与情节,发挥孩子想象力,激发阅读的兴趣,延伸阅读行为。在与孩子共同制作道具、共同表演中会不知不觉地激发孩子说话的欲望,巩固和强化学得的语言,提高他们的语言水平,而且,还锻炼了他的动手能力和空间想象力。阅读,将带给孩子精神的满足,也发展欣赏、观察、判断、表达、记忆等多元的能力。

  慧择提示:家长在和孩子一起进行亲子阅读时,要注意正确的方法,方法不当会影响阅读的质量。孩子从小养成良好的阅读习惯,有助于培养学习理解能力,对以后的成长有帮助。

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